Crônicas Escolhidas

Crônicas Escolhidas foram escritas por José de Alencar no século XIX. Este escritor viveu n época do Romantismo. O Brasil era um Império governado pelo rei D. Pedro II. Naquela época a Inglaterra dominava o mundo, os políticos preocupavam-se em agradar este país, pois os ingleses tinham o poder de beneficiar ou prejudicar os brasileiros. Havia a escravidão dos negros. Poucas pessoas eram alfabetizadas, a escrita fazia-se com uma pena e o vidro de tinta preta.

No século XIX a literatura era apreciada pela Alta Sociedade, pois apenas quem tinha dinheiro aprendia a ler e escrever. Os pobres precisavam trabalhar para poderem sobreviver.

Satirizando José de Alencar escreveu neste conto que há pessoas que não acreditam em fadas. Em um belo dia uma bela fada apaixonou-se por um moço de talento. Para aproximar-se dele transformou-se em uma pena de ouro. Então ficava o dia inteiro ao seu lado, bordando flores mais perfumadas do que os perfumes vindo do Oriente. Nesta época as madames usavam os perfumes que eram comprados no Oriente, além de caro o seu perfume chamava a atenção das outras pessoas.

Passados dois anos o herói dá de presente a pena de ouro ao seu melhor amigo. Agora a magia acabou, pois a pena escreve unicamente palavras.

Para obter sucesso nos seus textos este escritor utilizou a norma culta da língua. Porque apenas pessoas ricas é que tinham acesso a suas obras. Como desejava embelezar o conto citou o motim revolucionário de Madri.

O principal ponto turístico desta época é o Oriente. Devido aos avanços medicinais a Austrália é citado neste texto. Encontramos o nome de uma peça teatral. No século XIX ir ao teatro era um passeio privilegiado, realizado por membros da Alta Sociedade.

No final deste conto José de Alencar elogiou o povo de Londres, pois os empresários pensavam somente no money. Porque com o dinheiro obtinham lucro nos seus negócios.

A mensagem deste texto agradou os intelectuais, pois falava dos costumes da época em que foi escrito. Demonstrou principalmente que para viver o homem não precisa apenas do amor de uma mulher, porque se tiver dinheiro conseguirá realizar os seus sonhos.

A função emotiva deste conto é demonstrado quando a fada brincando  mostra os seus sentimentos amorosos.

Temos função conativa no momento que o herói percebe que aquela pena não lhe é mais útil, então a substitui com outra pena.

No contexto o conto transmite aos leitores a oportunidade de aproveitar os bons momentos dos seus sonhos, mas quando esses não forem mais úteis devem substituí-los por novos sonhos.           

Analise Linguística do Texto: O Retirante Nordestino

A professora de português analisou uma redação escrita por um de seus alunos: O Retirante Nordestino baseado no livro Vidas Secas de Graciliano Ramos.

Este texto possuí erros gramaticais do português culto, pois o estudante utilizou palavras que esta acostumado a escrever e falar. São os caracteres externos nos quais estão em função do domínio da língua. O nível social da língua utilizada nesta redação é rústica, gírias...

Os caracteres internos de O Retirante Nordestino são:

Fonológico: o sistema fonológico é pobre devido aos erros gramaticais, pois às vezes fica incompreensível o som de uma palavra como este exemplo: patram.

Gramatical: neste texto são utilizados poucas frases com pontos finais. A palavra ele é repetida inúmeras vezes, falta o N em algumas palavras, em outras a letra S no lugar do Ç...

Léxico: nesta redação há unidades lexicais que não possuem nenhuma característica com o texto original, como por exemplo: COMER, GILETE.

Estilístico: a principal característica deste texto é que o aluno o escreveu como se a língua fosse falada. A maioria das pessoas não falam a língua culta, mas devemos utilizar a escrita do português tradicional nas redações, relatórios, projetos...

As crianças e adolescentes vão a escola estudar para aprenderem corretamente a língua portuguesa, matemática, química... Assim quando se tornarem adultos serão aprovados nos vestibulares e terão mais oportunidades para arrumar um bom emprego.   

Poesia e Poema

Paz, Octavio – O arco e a Lira

“Poesia e Poema”

 

A poesia é conhecimento. A atividade poética é capaz de transformar o mundo através da sublimação e condensação do inconsciente. A Poesia nega a história, pois em seu seio resolvem-se todos os conflitos objetivos e o homem adquire, a consciência de ser algo mais que passagem. O poema é um caracol onde ressoa a música do mundo, é métricas e rimas são apenas correspondências, ecos, de harmonia universal.

A poesia demonstra os sentimentos humanos, amor, canção, tragédia. Só no poema a poesia se recolhe e se revela plenamente. O poema é um organismo verbal que contém, suscita ou emite poesia. Essas atividades verbais são susceptíveis de mudar de signo e de transformar em poemas: desde a interjeição até o discurso lógico.

A poesia não é a soma de todos os poemas. Por si mesma, cada criação poética é uma unidade auto-suficiente. Cada poema é único.

Pois todas as línguas e nações possuem a poesia que se enquadram em determinadas situações e nos momentos históricos. Dentro da produção de cada poeta, cada obra é única, isolada e irredutível. A única característica de todos os poemas é que são obras feitas pelos seres humanos.

A chamada “técnica poética” é uma invenção que só serve para o seu criador. O estilo é o ponto de partida de todo o projeto criado; por isso mesmo, todo artista aspira a transcender esse estilo comum ou histórico. O poeta utiliza, adapta ou imita o estilo de seu tempo, porém modifica todos esses materiais e realiza uma obra única. Os poetas transformam a linguagem em atos poéticos sem repetição: imagens, cores, visões. Por exemplo, os poemas: Góngora transcende o estilo barroco, Garcilaso, o toscano e Rubén Dario o modernismo. Os estilos se modificam com o passar de tempo, os poemas permanecem, porque são uma unidade auto-suficiente, um exemplar isolado, que não se repetirá jamais.

Um quadro, uma escultura, uma dança são à sua maneira, poemas. E essa maneira não é muito diferente da do poema ser feito com palavras. As diferenças entre palavra, som e cor divulgam a unidade essencial das artes. Em vários casos, cores e sons possuem maior capacidade evolutiva do que a fala. Como por exemplo, os astecas, cristões e a antiga civilização chinesa. O poder significante do som, o emprego de expressões como harmonia, ritmo ou contraponto para qualificar as ações humanas.

As diferenças entre o idioma falado e escrito e os outros - plásticos e musicais - são profundas, mas todos usam a linguagem: sistemas expressivos dotados de poder significativo e comunicativo. Os pintores, músicos, escultores não usam materiais de composição elementos especialmente distintos como os utilizados pelo poeta.

Moral, filosofia, costumes, artes, tudo o que constitui a expressão de um determinado tempo participa do que chamamos estilo. No interior de um estilo é possível descobrir o que separa um poema de um tratado em verso.

O destino da linguagem nas mãos de prosadores e poetas nos demonstram a diferença do sentido das significações.

A forma da prosa é o discurso, pois as palavras aspiram a constituir um significado unívoco. Esse trabalho implica reflexo e analise. Cada palavra, à parte suas propriedades físicas, encerra uma pluralidade de sentidos. A linguagem falada está mais perto da poesia do que da prosa.

No poema a linguagem recupera sua originalidade primitiva que se impões a prosa e a fala cotidiana. A reconquista de sua natureza é total e afeta os valores sonoros e plásticos com os valores significativos. A palavra poética é ritmo, cor, significado, pois a poesia converte a pedra, a cor, a palavra e o som em imagens. O poema está mais além da linguagem, mas só pode ser conseguido através da linguagem. O poeta é o servo da linguagem.

O poeta é o artista criador de imagens com os seus poemas. O fato de serem imagens leva as palavras, sem que deixem de ser elas mesmas, a transcenderem a linguagem, enquanto sistema dado de significações históricas.

Cada leitor procura algo no poema. Pois através do poema vislumbramos o raio fixo da poesia. Esse instante contém todos os instantes. Sem deixar de fluir, o tempo se detém, repleto de si. O poeta cria imagens, poemas; o poema faz do leitor imagem, poesia.

Pois o poema é via de acesso ao tempo puro, imersão nas águas originais da existência. A poesia não é nada senão, ritmo perpetuamente criador.

 

No capitulo Poesia e Poema o autor Octavio Paz explica o significado da poesia e poema. Através da poesia o poeta consegue demonstrar os seus sentimentos, delatar as injustiças deste mundo e a sua vontade de viver em paz e harmonia com os outros seres humanos. O leitor quando lê um poema sente fortes emoções, pois consegue revelar o seu amor à pessoa amada. E quando a poesia denuncia as injustiças o leitor procura ser solidário e luta pelos direitos dos cidadões.

Leon Tolstói

Ele foi um grande escritor russo (1828-1910). As suas obras destacavam os problemas sociais e morais. Nasceu no dia 09 de setembro de 1828 em Iassnaia-Poliana, Tula, Rússia. O pai Nicolau Tolstói pertencia a nobre aristocracia russa. Os pais dele faleceram quando tinha nove, vários parentes o educaram. Em 1841 entrou na universidade, como foi reprovado em vários exames abandonou os estudos.

Leon Tolstói tornou-se o Conde de Tolstói por possuir bastante terras e servos. Ele morava em sua propriedade, Tula e São Petersburgo e se divertia na vida social bebendo, caçando e jogando cartas até 1851. Neste ano desejando dar um sentido a sua vida iniciou sua carreia de oficial no Exercito de Caúcasso. Após cinco anos em 1856 inconformado com o uso de armas e destruições na guerra pediu demissão do exercito.

Ele viajou varias vezes a Alemanha, França e Suíça. Como estudou diversos métodos de ensino em 1860 retornou a sua propriedade. Fundou a escola rural e dedicou-se a educação de seus empregados. Casou-se com Sófia Andréievna Bers no ano de 1862, o casal teve quinze filhos.

Nos seus livros Leon Tolstói criticou a Igreja Ortodoxa, denunciou os problemas sociais e morais da sociedade, a ganancia dos ricos e culpava os governos por manterem o sistema de propriedades. Com suas obras polemicas descreveu o sofrimento e exploração do seu povo. A Igreja Ortodoxa o excomungou além de ser criticado pelo governo Czarista russo.

O escritor teve dramáticos sofrimentos em sua vida com a morte de uma tia e três filhos. Dia 20 de novembro de 1910 morreu de pneumonia na estação ferroviária da Astapovo, província Riaz, Rússia.

Principais obras de Leon Tolstói: Infância – 1852, Adolescência – 1853, Juventude – 1856, Guerra e Paz – 1869, Anna Karenina – 1877, A morte de Iván Ilitch – 1886, O que é Arte – 1897, Ressureição 1899. 

 

Bibliografia:

Biografia de Leon Tolstoi - eBiografia

Jesus Christ is the Medicine to Cure all Evils

God The Father, created men to rule the world, but they turned away from the Creator because they sinned. Divine Eternal Father loved human beings, for he sent his son Jesus Christ with new and innovative teachings. The Good Shepherd welcomed prostitutes and sinners with love and without any prejudice. As this behaviour bothered powerful people, they crucified Him. God, The Father, is love, life and He resurrected His son on the third day. With this act of love, Jesus Christ has freed men from their sin.

Nowadays, with so much scientific knowledge and inventions, why are there in the world wars, violence, vices, hunger, exploitation of nature and of human beings? Man has turned away from his creator and His teachings. Priest Léo, in his book called “Buscai as Coisas do Alto” (Look for Things From Above), stated: “We must overcome conflicts, find solutions through dialogue and sharing. One must yield. No one can claim ownership of the truth”.

Family is still the best place where we can live with our alike and be ourselves. We need to have a purpose and a goal in life. Because we see, in the world and in our society, people addicted to prohibited drugs or legalized ones such as cigarettes and alcoholic beverages. Also there are numerous fatal accidents with automotive vehicles because of alcohol and high speed. Many pretend to be saints, but with gossips, they talk badly, judge and condemn others. We need to discern and examine our conscience to do good to our fellow men by following the examples of Jesus Christ.

In His time and for over 2,000 years, many faithful people seek Jesus Christ for miracles. Because they want their sufferings to go away and that God grant their requests. Life, joys, sufferings, illness, and death are part of the cycle of the life of men. We need to weep, to suffer, to live and to experience some news so we can find peace. We cannot ask God to get us rid of problems, pains and sufferings. In our prayers we beg His help to overcome the obstacles of life. The peace of Jesus Christ rejoices our hearts. We have our weaknesses, but we are strengthen through our battles to beat our daily challenges. Instead of arguments there must be dialogue,instead of hatred, love and instead of vengeance, forgiveness. And in the suffering of others, there must be support and solidarity.

Jesus Christ and His disciples ask us not to conform to the world but to change it with our good deeds. Some people use to sell false illusions of happiness, for example, a consumer will be happy if he/she buys a certain product. School education has problems at all levels, it spends money making advertisements with the promise of overcoming them. Society itself needs to value education, respect its alike and learn the subject while studying.

Selfishness, lies, drugs and pornography attract people, many need to be part of it to be accepted in a specific kind of group. The Hole Trinity accepts us the way we are. We do not have to wear makeup, fashionable clothes, to have money, new cars or brand new cell phones. If it brought happiness why countless citizens commit suicide or die of overdose?

What is lacking in the world is the love of God, to oneself and to one’s neighbour. People usually meet all the requests of children, teenagers don’t know how to wait and demand that everybody fulfill their requests. With money you can purchase things, you earn it through employment. With the high level of unemployment many families are in debt. With certain arguments, parents worry about paying their debts but do not give love, attention and good examples to their children. As they turned away from God they are overwhelmed by sins. Many deceive themselves into thinking that they will solve their problems with drugs and violence. Thousands of young people and adults get addicted to drugs because they lack meaning in their lives.

Only God The Father, God the Son and The Holy Spirit will give special meaning to our lives. The greatest teaching of Jesus Christ is to love the Holy Trinity and our neighbours as ourselves.

Judas Iscariot betrayed Jesus Christ, but people often condemn him to be responsible for the crucifixion of our Beloved Master. Faced with wars, violence, hunger, misery and countless social problems we often ignore them and find excuses instead of being sympathetic and through dialogue try to soften them. We must follow the teaching of Jesus Christ, ask for the mercy of the Father and the help of the Holy Spirit. “I have told you these things, so that in me you may have peace. In this world you will have trouble. But take heart! I have overcome the world.” (Jn 16, 33)

 

Bibliography:

Leo, Padre. Buscai as coisas do alto / Fr. Léo. - 93. ed. - São Paulo: publisher Canção Nova, 2015.

Projeto Educativo e Cidadania

A educação para a cidadania precisa incluir em suas politicas publicas o bom acolhimento aos imigrantes vindos de outras localidades ou outros países. Pois os imigrantes ajudam no desenvolvimento com sua força de trabalho, pagamento de impostos e consumo de bens materiais.

Em muitos países tem aumentado o numero de excluídos devido ao desemprego, os toxicodependentes, moradores de rua, idosos e crianças abandonadas, migrantes e refugiados. Os meios de comunicações procuram abafar este outro mundo de miséria. Todo cidadão tem direito a alimentação, vestuário, moradia, saúde, trabalho e educação. Os governantes e instituições politicas, religiosas e empresarias precisam dar atenção especial a essas pessoas. Qualquer projeto de cidadania deve valorizar os seres humanos e a sua dignidade.

Independente da idade ou classe social o cidadão deve aproveitar as oportunidades de trabalhar, estudar ou aprender novas habilidades essenciais a sua sobrevivência. A escola é importante no projeto educativo, preparando os alunos a exercerem a sua cidadania e outros projetos de socialização. Os pais ou responsáveis devem incentivar os estudantes a exercerem funções educativas em casa, reforçando os hábitos de estudos e leitura de boas obras.

Não é obrigação da escola a formação dos cidadãos, mas procura contribuir para a formação adequada das pessoas. Existe dificuldades de relacionamentos entre os professores, encarregados de educação, alunos e comunidade pela falta de dialogo e cooperação de todos os indivíduos pelo bem comum.

O projeto educativo de formação a cidadania além da escola e família precisa do apoio de outros agentes institucionais. Vários projetos necessitam de patrocinadores, formação e preparação desejando atingir os seus objetivos, mas são ignorados. Muitos apoiam e incentivam comportamentos inadequados e vícios que prejudicam o próprio cidadão e seus semelhantes. A sociedade deve valorizar o trabalho, o estudo, o respeito, a solidariedade. Todos devem aproveitar o tempo presente com determinação e responsabilidades procurando novas oportunidades em cursos de educação e trabalhos alternativos.

Projeto educativo e cidadania procura preparar a juventude porque no futuro serão os responsáveis pelo comportamento da sociedade. Pode haver uma inversão de valores: no lugar do amor haverá ódio, do emprego o desemprego, da solidariedade e criminalidade, da vida a morte. Independente da idade precisamos aprender a convivermos pacificamente com os nossos semelhantes respeitando a opinião alheia.

O governo e a sociedade precisam pensar nas futuras gerações procurando amenizar os problemas sociais. Pois todos são importantes no mundo. Projetos educativos com os valores de cidadania procurarão mostrar

o caminho certo desejando conduzir a humanidade ao dialogo e fraternidade nas próximas gerações.

 

Bibliografia:

Diamantino Lourenço Rodrigues de Bártolo

Blog Pessoal: http://diamantinobartolo.blogspot.com

Facebook: https://www.facebook.com/diamantino.bartolo.1 

                https://www.facebook.com/ermezindabartolo  

Analise do Conto Brincadeira

Brincadeira é uma conto que foi escrito por AntonTchecov. Este homem foi um escritor russo que fez bastante sucesso nos seus contos.

 

O enredo deste conto se divide em exposição, complicação, clímax e desfecho.

Exposição: no inicio deste conto o narrador nos conta que em um dia de inverno ele e Nádenka estavam no cume de um morro alto.

Complicação (desenvolvimento): o narrador nos conta que diante dos pés deles tinha um pequeno trenó, ele convidou Nadêjda para entrar neste meio de transporte e descer junto com ele o morro até chegarem na planície. Esta mulher sentiu medo de despenhar-se neste precipício e recusou o convite.

Clímax: o narrador suplicou a Nádenka para aceitar o seu convite, apesar dela sentir medo se sentou no trenó e desceu com ele o morro. Este meio de transporte voava como uma bala, no meio de tanto perigo o narrador disse a esta mulher que a amava. Quando o trenó chegou na planície Nádenka estava mais morta do que viva. Apesar do medo que sentiu esta mulher pediu ao narrador  para eles andarem novamente no trenó para poder ouvir novamente a sua declaração amorosa.

Desfecho (conclusão): no final deste conto o narrador descreve o inicio da primavera no mês de março, com o sol o gelo se derreteu e acabaram os passeios de trenó, ele se preparava para voltar a Petersburgo. Certo dia Nádenka olhava triste para ele esperando ouvir a sua declaração amorosa. O narrador esperando o vento favorável falou: Eu te amo, Nádia. Ela ficou feliz e ele foi arrumar as malas. Com o passar do tempo esta mulher se casou com outro homem e tinha três filhos. Mas os passeios no morro e as declarações amorosas não foram esquecidas. Para ela era a mais feliz e bela recordação de sua vida. E o narrador confessa que quando disse aquelas palavras estava brincando.

Os personagens deste conto são o narrador e Nadêjada Petrovna.

O personagem principal deste conto é o próprio narrador, pois ele mesmo nos descreveu o inverno e companhia que Nadêjda lhe fez nas descidas do morro no trenó.

A antagonista deste conto é a Nadenka, pois ela tinha medo de descer o morro no trenó, mas o narrador gostava de sentir essas fortes emoções.

Tempo: o narrador deste conto narra esta história que começa durante o inverno e termina no final desta estação, no inicio da primavera.

Espaço: este conto aconteceu durante o inverno, o narrador descreveu a montanha congelada, as emoções que sentiu quando desceu no trenó em companhia da Nádenka. No dia em que foi sozinho no morro e viu a Nádenka descer sozinha no trenó. E quando chegou a primavera, como o gelo do morro se derreteu.

Ambiente: o ambiente deste conto descreve o inverno na Rússia, com frio forte e devido à neve às montanhas ficaram congeladas. Nesta estória se destaca as condições psicológicas. Nadêjda tinha medo de sentar no pequeno trenó e com ele descer o morro até a planície porque tinha e impressão que iria arriscar despenhar-se no precipício. Como o narrador insistiu ela se sentou ao seu lado neste meio de transporte. Enquanto o trenó descia o morro Nadêjda ficou desesperada, empolgado o narrador fez uma declaração amorosa a ela. Mesmo sentido medo Nádenka o chamou para andarem no trenó, pois queria que ele lhe falasse novamente aquelas palavras mágicas.

Quando chegou março com a chegada da primavera é descrito o descongelamento da montanha e o final dos passeios de trenó. Com o final do inverno o narrador iria voltar a Petersburgo, Nádnka ficou entristecida com isto, mas ficou alegre depois que este homem lhe fez uma declaração amorosa.

Narrador: este conto é narrado em primeira pessoa, o narrador é o protagonista, o personagem central desta estória. Ele próprio descreve o local onde acontece esta estória, as suas próprias emoções, o medo, a tristeza e a alegria da Nádenka.