Escola Tecnista e sua Função Social

A partir da segunda metade do século XX a sofisticação dos meios de produção os capitalistas precisaram de mão-de-obra barata e de qualidade. Por isto investiram em vários países para obterem individuos para trabalharem nas fabricas. A escola precisava formar mão-de-obra abundante ao trabalho industrial. Consideravam marginalizado o operador incompetente em operar o maquinismo fabril.

Implantaram a pedagogia tecnista durante o regime militar do Brasil em 1971. Conforme a escola Tradicional, a Tecnicista serviu aos capitalistas gerando lucro ao sistema de produção. Mas precisaram adequar as exigências técnicas industriais. A partir do governo de Ernesto Geisel com o inicio da democracia os trabalhadores começaram a exigir os seus direitos.

O professor Dermerval Saviani organizou a pedagogia histórico-critica. Porque a Escola tradicional defendia os interesses da economia agraria e as Escola Nova e Tecnicista os da indústria capitalista. No livro Escola e Democracia o autor critica a educação liberal. A escola não combatia a marginalidade, apenas reproduzia a divisão da sociedade em classes opostas. A burguesia donos dos meios de produção dominavam os trabalhadores (proletariado).

A sociedade costuma determinar irrevogável a carreira escolar e profissional das pessoas. Pois acham que o sistema escolar deve reproduzir indivíduos ao sistema estabelecido. Tornando a educação reação de desigualdade social imposto pela classe dominante.

A ideologia do estado reflete os interesses da classe dominante. Impondo que o ensino da escola publica esta ligada aos fracassos escolares dos mais carentes. Indicam o ensino particular por sua qualidade. Apesar desta ideologia burguesa a escola não é responsável pelo fracasso dos alunos. A culpa é da sociedade por ser responsável pela educação de seus integrantes. Os estudantes, professores e escolas são as vitimas e não os réus.

Por valores unicamente políticos a escola defende a cultura burguesa. Argumentam que deve haver igualdade entre as diferentes classes sociais. Mas precisa ser combatido o desemprego, falta de atendimento medico e saneamento básico, apenas uma pequena parcela da sociedade tem privilégios.

É necessário ocorrer uma transformação na escola e nos seres humanos onde todos possuem direitos e obrigações. A pedagogia possui a especialidade voltada em ensinar aos alunos a alfabetização, cálculos matemáticos, valores culturais e científicos. A educação deve ser providenciada nos lares da juventude por seus pais e responsáveis. Assim a escola formará cidadãos honestos e trabalhadores.

 

Bibliografia:

SILVA, José Adnilson, WEIDE, Darlan Faccin. A Função Social da Escola. Paraná: Unicentro.

A Função Social da Escola Tradicional e Escola Nova

A Escola Tradicional funcionou durante a transição do século XIX e inicio século XX, predominava a estrutura agrária mais do que a industrial. No Brasil haviam abolido a escravidão recentemente e mudança do governo imperial ao republicano. A Marginalidade da Escola Tradicional agregava-se na ignorância. Pois consideravam marginalizados quem não sabia o conteúdo dos livros. Consideravam a escola como antidoto contra o inculto, sua obrigação era transmitir conhecimentos. Preocupavam-se mais com a quantidade do que a qualidade do conhecimento.

Naquela época vários países haviam iniciado a revolução industrial com suas vantagens econômicas. No Brasil do capitalismo industrial surgiram os burgueses formando uma nova classe social no cenário nacional. As tradicionais oligarquias agrárias cederam lugar à classe média burguesa e industrial. Devido a essas causas acabou a Escola Tradicional surgindo uma nova função social na escola.

O filósofo John Dewey (1859- 1952) propôs uma nova pedagogia na educação internacional por ser mais moderna e seguia o modelo da democracia norte- americana. Chamaram esta proposta de Escola Nova.

Nos Estados Unidos no final do século XIX e inicio do século XX a revolução industrial trouxe mudança à população do país. Devido aos avanços científicos proporcionaram uma nova tecnologia, a luz elétrica, novos meios de transportes proporcionou melhor qualidade de vida, principalmente nas cidades.

A produção capitalista deslocou a vida social do campo a cidade, da agricultura para a indústria. Ocorrendo a urbanização do campo e industrialização da agricultura.

A escola na primeira metade do século XX deveria socializar as crianças, resguardando o individualismo da cultura industrial. O novo modelo pedagógico da Escola Nova combatia na educação a padronização. Pois formava indivíduos reproduzindo o já existente, os seus métodos eram baseados na decoração, repetição e memorização. A marginalidade da Escola Nova foi distinguida pelo desajustamento e inadaptação das formas (biopsicossociais). A escola precisava adaptar os indivíduos a sociedade aceitando as suas diferenças. Na escola Nova surgiu a psicologização da educação.

Os Mestres da Educação Nova criticavam a separação da politica educacional com outros setores sociais principalmente o econômico. Na nova educação os homens são diferentes e únicos. A Marginalidade não é explicada pela diferença de cor, raça, religião ou classe social. Existem diferenças no conhecimento e aprendizado. Os marginalizados são os desadaptados da sociedade. Esta anormalidade não é algo negativo, mas diferente.

 

Bibliografia:

SILVA, José Adnilson, WEIDE, Darlan Faccin. A Função Social da Escola. Paraná: Unicentro.

Escola e sua Função Social

Se fizermos uma pesquisa pedindo para as pessoas descreverem como é ou foi à escola onde estudaram muitos descreverão prédios, moveis e seus professores. A função desta instituição é a educação e se relaciona com a sociedade. Mas varia de acordo com os diferentes modelos da sociedade. A sociologia, filosofia, historia e economia alicerçam a Pedagogia como diversos tipos de escola se relacionam com diferentes representações da sociedade. Após identificarmos os diferentes personagens sociais analisaremos seus costumes e valores. Varias vezes são aliados ou adversários dos objetivos sociais.

A educação é organizada para muitos enquanto outros não a compreendem e se sentem torturados. O liberalismo e o socialismo influenciam a educação. Este conflito gera dois panoramas pedagógicos: o do ajustamento social e da transformação social. Na realidade social existe mudança continua.

Os acontecimentos influenciam a vida e os relacionamentos das pessoas que frequentam a escola. As instituições e os espaços sociais afetam o ambiente escolar, pois precisam de recursos financeiros municipais, estaduais ou federais para funcionar. Diretor, professores e outros funcionários da instituição agem e interagem promovendo a educação dos alunos. As normas e disciplinas são importantes porque beneficiam a aprendizagem dos estudantes. A estrutura social e econômica da sociedade influi na articulação estrutural e conjuntura da escola.

A escola é uma instituição social formada por professores e alunos, mas é influenciada pela sociedade. Como os familiares dos estudantes, os acontecimentos do local onde funciona, da cidade, país e mundo.

No livro Escola e Democracia, do Professor Demerval Saviani analisa diferentes modelos pedagógicos atribuindo variadas funções sociais a escola. As representações pedagógicas são a Escola Tradicional, a Escola Nova e a Escola Tecnicista, firmando que a escola precisa combater a marginalidade. Mas cada uma dessas vocações combatem um diferente tipo de discriminação.

 

Bibliografia:

SILVA, José Adnilson, WEIDE, Darlan Faccin. A Função Social da Escola. Paraná: Unicentro.

Dinamismo Criativo da Escola

Para haver expressões de habilidades criativas no ambiente escolar é necessário que seja incluído no Projeto Politico Pedagógico (PPP) da escola. O instituto deve possuir determinação e clareza desejando atingir seus objetivos. Como ser participativo nas decisões, utilizando o dialogo nos conflitos e contradições. Haver autonomia na escola, incluindo solidariedade e participação dos agentes educativos e alunos ao projeto coletivo visando o aprendizado de seus participantes. Estarem comprometidos com a cidadania.

O projeto politico pedagógico compõem valores do homem, sociedade, mundo e da escola através da educação. Pois compreenderemos a intervenção do mundo em nossa vida diária através de tomada posição, decisão e responsabilidade respeitando a nossa liberdade e de outras pessoas.

Desde pequenos a sociedade nos ensina que devemos controlar nossas emoções e resguardarmos a curiosidade evitando sentimentos de perda ou fracasso. Por isto o PPP da escola precisa promover a criatividade e emancipação pessoal. A direção escolar deve ser participativa incluindo a comunidade para conhecê-la, compreendê-la e com solidariedade torna-la um ambiente educativo de qualidade.

A dinâmica do trabalho escolar é um conjunto de situações, incluindo interação professor-aluno, distribuição do tempo e espaço no interior da instituição e normas da escola. Destaca-se a valorização da cultura e o potencial criativo dos alunos. Nas atividades escolares os professores necessitam explorar sua criatividade, analisando uma situação, avaliando, questionando, solucionando problemas. Apreciando o ensino-aprendizagem com prazer e inovação.

Antes do mestre desenvolver um trabalho criativo no contexto escolar é necessário conhecer os recursos financeiros e humanos disponíveis e a comunidade da escola. Pois, precisa de suporte as suas ações, procurar informações e experiências bem sucedidas e capacitação profissional. Assim as suas atividades serão bem planejadas e obterão sucesso.

O professor cultivando o senso de humor na sala de aula, elogiando o bom desempenho dos alunos trará benefícios na aprendizagem dos jovens. No ambiente escolar divertido os estudantes descobrirão o prazer de serem criativos. 

Bibliografia:

PADILHA, Regina Célia Habib  Wipiesk. Criatividade no Ambiente Escolar. Paraná: Unicentro.

A Criatividade na Educação Escolar

O ser humano é marcado pela criatividade desde a pré-história. Pois precisou adaptar-se as condições geográficas, climáticas, antropológicas e econômicas. Na África o homem aprendeu a fazer utensílios. Em outros lugares como China e França usava armadilhas para caçar animais e transformar pedras em facas. Acender o fogo e sepultar os mortos. As primeiras leis foram redigidas na Mesopotâmia. O Egito exclamava palavras teológicas há vários deuses, na Grécia a filosofia dos homens. Pérsia implantou a ditadura enquanto  Grécia defendia a democracia.

Além da natureza a cultura faz parte da vida do homem. As criações humanas inovaram a saúde, economia, tecnologia e educação. Atualmente a criatividade marca a sociedade exigindo dos indivíduos situações criativas diante dos obstáculos. Porque desejam indivíduos inovadores e responsáveis por mudanças. A educação se esforça na formação visando à autonomia e criatividade do aluno. Tornando o cidadão um ser livre, aberto ao dialogo e comprometido em conviver fraternalmente com outros indivíduos e representantes do poder.

O ser humano precisa ser um papel ativo no processo criativo, sugerindo novas atitudes ou soluções nos problemas. Mas é influenciado pelos fatores históricos, sociais e culturais na avaliação do trabalho criativo.

No ambiente escolar o processo de aprendizagem precisa influenciar a criatividade dos estudantes oferecidos em livros, computadores, projetos artesanais e criativos. Mostrando os desafios e a solução dos problemas na sociedade. O apoio familiar e profissional é fundamental na criatividade da juventude.

Infelizmente na escola são bloqueadas as manifestações criativas devido a preconceitos e estruturas rígidas. Como limitações entre o individuo e o contexto, falta de informações, cultivo a memorização e reprodução de ideias.

O trabalho do professor torna-se um obstáculo à criatividade quando possui comportamento padronizado e rígido inibindo inovações e novas ideias. Na escola o fazer pedagógico precisa incentivar a criatividade dos alunos ampliando a livre expressão. Incentivando o estudante a arriscar-se, brincar e praticar esportes. Sugerir novas soluções para os problemas da sociedade sem o medo de cometer erros. A confiança no potencial criativo do aluno ampliara seus conhecimentos nos estudos e na vida profissional.

 

Bibliografia:

PADILHA, Regina Célia Habib Wipiesk. Criatividade no Ambiente Escolar. Paraná: Unicentro.

A Mediação dos Conflitos Escolares

Na escola os indivíduos estão reunidos para o aprendizado, mas tem a obrigação de viver em comum. Respeitando as pessoas e normas da instituição. Os conhecimentos tecnológicos e científicos devem estar associados à educação oral. Neste espaço a cultura e experiências de alunos e professores são os pontos efetivos de uma educação concretizada na emancipação dos indivíduos.

Reprimir o aluno não resolve o problema, apenas bloqueia o seu aprendizado. O bom educador ensina os controles sociais do mundo facilitando o desenvolvimento do potencial dos alunos. Através de informações, questionamento, problemas visando ajudar na formação da consciência critica, histórica e ética dos estudantes.

A educação gratuita e de qualidade é um direito da população. Mas devem respeitar as leis, a ordem publica, os cidadãos e patrimônios particulares e públicos. O ato infracional cometido pelos alunos independentes de suas idades são encaminhados ao promotor de Justiça podendo ser aplicadas medidas socioeducativas desejando prevenir e evitar futuras infrações. Pois ao causar algum dano terá de restituir o que foi danificado.

Os pais ou responsáveis assumem o termo de responsabilidade pelo infrator. Incluindo apoio, orientação, acompanhamento e tratamento de alcoólatras e toxicômanos. São examinados os atos infratores e aplicadas normas de acordo com os danos como advertência, obrigação de reparo a danos, prestação de serviço à comunidade, liberdade assistida, inserção em regime de semiliberdade e internação em estabelecimento educacional.

 A prevenção é a melhor maneira de evitar atos infratores. Intrigas e conflitos acontecem com seres humanos ao compartilharem escolas, espaços, normas e lugares públicos. Muitas vezes não é reconhecida a origem do problema. A imparcialidade e o dialogo são indispensáveis na resolução dos conflitos.

Frequentadores da escola precisam se conscientizar dos prejuízos da violência na instituição. Porque desejando ajudar na construção da paz reconhecem a escola como espaço publico contribuindo para a formação da cidadania. Neste ambiente pais e professores colaboram conjuntamente na educação dos jovens cada qual desempenhando sua missão. Tornando-se uma instituição escolar libertada dos vícios da sociedade, onde aluno de qualquer idade e educadores profissionais ficarão conscientes dos valores e aspirações oferecidas na aprendizagem da educação escolar.

BIBLIOGRAFIA:

REALI, klevi Mary, MEDEIROS, Fabiola. As Implicações das relações Interpessoais e Liderança na Contemporaneidade. Paraná: Unicentro, 2014.

Liderança e Autonomia da Escola

Os professores, diretores, funcionários e alunos precisam se envolver buscando compromisso e qualidade no ensino escolar. Destacando mudanças,  oportunidades, vencendo desafios comprometendo-se com entusiasmo e cooperação. Quando promove e mantem o espirito o espirito de equipe visa manter objetivos educacionais, visão e valore da escola.

O respeito das pessoas e oportunidades visando melhorias na escola beneficia a todo. A cultura escolar proporcionada ao trabalho educacional efetiva à formação dos alunos e sua aprendizagem. Pois ao dinamizar o processo de comunicação o relacionamento interpessoal deve ser aberto, dialógico e reflexivo. Visando a orientação e acompanhamento ao trabalho dos professores na sala de aula tendo como principal objetivo a aprendizagem.

No empreendimento educacional as pessoas são importante independente das diferenças pessoais, pois a educação de qualidade mostra ser insubstituível o papel do professor. Pelas suas habilidades na compreensão dos alunos explorando a dinâmica do mundo em que vivem valorizando o relacionamento das pessoas de sua convivência.

O sucesso da escola esta associada a uma cultura de formação educacional colaborando na formação da cidadania dos estudantes. As opiniões dos alunos devem ser ouvidas e praticativas quando beneficia a instituição. A elaboração do projeto pedagógico da escola precisa garantir a educação básica de seus integrantes desenvolvendo o nível de aprendizagem com o decorrer dos anos estudados pelos alunos. Mas os pais precisam incentiva-los a melhorarem o nível de aprendizagem para obterem sucesso na futura carreira profissional.

A educação escolar de qualidade precisa do apoio de nossos governantes proporcionado benefícios a população. Porque o bom estudante  deseja através dos estudos arrumar um bom emprego trazendo benefícios a seus familiares. Cidadãos honestos e decentes pagam impostos contribuindo para o bom funcionamento do nosso país. No Brasil teremos ordem e progresso quando os políticos oferecerem recursos financeiros necessários ao bom funcionamento da escola. A obrigação dos pais é educar os seus filhos mostrando os valores do ensino escolar. Os jovens ao valorizarem a aprendizagem recebida nos estudos agradecerão as instituições escolares por descobrirem infinitas oportunidades de melhorarem suas vidas.

BIBLIOGRAFIA:

REALI, klevi Mary, MEDEIROS, Fabiola. As Implicações das relações Interpessoais e Liderança na Contemporaneidade. Paraná: Unicentro, 2014.

Relacionamento no Ambiente Escolar

As relações interpessoais na escola devem desenvolver no aluno o aprendizado e integração com colegas e professores através de uma colaboração amigável. Mas deve ser discutida a violência, o risco do consumo de drogas e os valores morais.

Pois as relações dos alunos influenciam o aprendizado deles, os gostos pelos estudos escolares os beneficiarão na escolha de suas carreiras profissionais.

Muitos criticam os estudantes que não escutam a explicações dos professores, atrapalham as aulas sendo agressivos ou impondo suas ideias. Como deve ser o comportamento do mestre neste relacionamento entre as pessoas?

A escola precisa ter um papel educativo instruindo e ensinando os alunos no desenvolvimento de suas múltiplas qualidades com o objetivo de os transformarem em seres humanos lutando para construírem um mundo melhor.

Todos possuem planos e aspirações que são concretizadas na vida pessoal e profissional. As pessoas precisam ter um projeto de vida nos quais buscam o ser, ter, fazer e doar nas relações pessoais e profissionais. O nosso relacionamento pessoal é refletido nos seres humanos com os quais convivemos. Se nos conhecermos melhores compreenderemos melhor as atitudes dos outros e suas características individuais.

Precisamos resolver os problemas através do dialogo com o objetivo de resolvê-los em vez de critica-los. Na escola todos são importantes e tem suas funções como diretores, coordenadores, professores e alunos, precisam ser respeitados. Porque a função de educar crianças e jovens mostrando os valores éticos e morais, a noção do certo e errado, o amor, autoestima e respeito ao próximo e a si mesmo. A escola deve fazer o aluno compreender a participação do individuo na sociedade, com os estudos poderá contribuir para transforma-lo em um lugar mais fraterno.

A família tem o papel de educar as crianças e ensina-las a conviverem com recuso, depressão, raiva e aceitação. Os seres humanos possuem defeitos e qualidades, precisa-se aceitar-se a si mesmo confiando em seus dons. Os pais devem ignorar alguns fracassos escolares dos filhos e incentiva-los a valorizarem os estudos.

Os meios de comunicações incentivam a juventude a gostarem de heróis violentos. Por isto seus familiares precisam induzi-los a usarem o dialogo para resolverem os seus problemas ignorando a violência. Assim na escola, trabalho e locais públicos serão respeitados as diferenças, valores e qualidades das pessoas.

 

BIBLIOGRAFIA:

REALI, klevi Mary, MEDEIROS, Fabiola. As Implicações das relações Interpessoais e Liderança na Contemporaneidade. Paraná: Unicentro, 2014.

Apenas um Sonho

Um dos grandes desafios das pessoas principalmente dos mais jovens é ser aprovado no vestibular. Assim poderão entrar na universidade e fazer o curso dos seus sonhos. Infelizmente muitos não são aprovados porque a limites na quantidade de vagas. Alguns argumentam que os alunos deveriam ter estudado mais. Outros comentam para irem estudar em faculdades particulares. Mas a maioria não tem dinheiro para pagar as mensalidades. Na universidade os estudantes devem se comprometerem com os estudos e aprendizado porque serão profissionais exemplares depois de formados.

Inúmeros autores e poetas estão divulgando as suas obras. Parte deles não tem dinheiro para fazerem publicidade. Ainda mais se não descrevem cenas de sexo e violência. Os leitores já possuem os seus heróis, a maioria deles enfrentam os seus problemas com competição e violência.

A competividade faz parte do mundo atual, exemplos: arrumar empregos, conseguir vagas em universidades e ser aprovado em concursos. Aliada ao individualismo muitas pessoas estão se tornando frias, indiferentes aos problemas e sofrimentos dos outros. Impulsionadas pela ambição gostam de vestir roupas da moda e dirigirem automóveis do ano. Mas a sua vaidade sempre será maior e nunca ficará satisfeita com os elogios. Pois, o dinheiro e poder jamais preencherão o vazio do seu interior.

As pessoas precisam sonhar e lutarem para realizarem os seus sonhos. Devem estar conscientes que a vida real não é como filmes e novelas. Onde os malvados são punidos, a moça conquista o príncipe encantado e obtem sucesso nos seus planos.

No mundo existe fome, miséria e violência. Construiremos uma sociedade mais justa se usarmos a importante arma chamada amor. A alegria esta nas pequenas boas ações dos nossos dias. Incluindo o respeito às diferenças e ao diferente. O aprendizado nos traz a oportunidade de aprendermos algo novo, principalmente se for utilizado ao bem comum. Os nossos sonhos destinados em ajudar o próximo é que dão sentido a nossa vida.