Cidadania e Preceitos Práticos

A educação é fundamental na formação dos jovens que se modifica no decorrer das gerações anteriores.  A ética é essencial na transformação da sociedade atual baseada na organização social da democracia e cidadania.

Infelizmente no Brasil não vivemos numa sociedade democrática e cidadã. Temos eleições regulares, liberdade de nos locomovermos onde desejamos e expressarmos nossos pensamentos. Mas nossos direitos democráticos vão além dos direitos formais. Nas nossas eleições ainda existe compra de votos, troca de favores, currais eleitorais e marketing politico sem ética. Pois falta a população alimentação, vestuário, moradia, saúde e educação. A cidadania formal não deve ser apenas um conjunto de direitos e deveres jurídicos dos cidadãos.

O respeito, a liberdade e a igualdade são os princípios fundamentais da ordem democrática, devem constituir uma mediação entre o individuo e a sociedade. Na liberdade individual precisa haver responsabilidade social visando o bem comum. A igualdade democrática valoriza a igualdade nos direitos fundamentais e as oportunidades perante a lei. Nossos representantes são eleitos pelo povo, mas devem beneficiar socialmente a população.

Na escola as classes trabalhadoras acessam a cultura erudita, criticam a sociedade e defendem seus interesses. A educação ética, democrática e cidadã reconhecem e enfrentam a exclusão social de pobres, mulheres, índios, negros e deficientes. Este processo de exclusão marcou a sociedade brasileira, precisa ser enfrentado pela educação escolar. Porque os alunos devem aprender a conviver de maneira saudável com as diferenças no ambiente escolar.

As diferenças culturais representam as riquezas da humanidade reproduzidas com o passar do tempo. Precisamos reconhecer o diferente no nosso semelhante. A escola enfrenta a competição e o individualismo exagerado disseminado pelo capitalismo globalizado nas relações interpessoais e do trabalho. O clima de solidariedade ajuda a compreender as culturas indígenas e africanas.

A multicultura da escola enfrenta a xenofobia com repulso ao diferente, preconceito e discriminação utilizando a violência e atos irracionais contra crianças e pessoas indefesas. Com este comportamento as pessoas são incapazes de conviverem com os outros.

Princípios éticos precisam fazer parte da orientação na escola esclarecendo as novas gerações sobre os conflitos da sociedade contemporânea. Os desafios pedagógicos devem ser socializados através da cultura erudita para ter um ensino de qualidade. A pratica pedagógica precisa ter presença, permanência e continuidade dos conteúdos culturais principalmente na escola laica e publica.

 

Bibliografia:

GUILHERMETI, Paulo. Educação, ética e princípios democráticos. Guarapuava: Unicentro, 2013.

Educação e Ética na Sociedade e Escola

Quando os homens começaram a viver em sociedade precisaram estabelecer normas, regras e leis pensando no bem comum. Com o passar do tempo os reelaboraram conforme as necessidades de determinadas situações. Conforme cada época histórica os homens fizeram sua própria ordem social de acordo com os seus objetivos.

O homem estabelece a ordem objetiva caracterizada por leis jurídicas impondo penalidades a perturbação da ordem. E as maneiras subjetivas estão na consciência moral do individuo, valorizando atos humanos e o comportamento nas atitudes que julga certa ou errada.

Utilizando a consciência moral o ser humano distingue o bem e o mal. Por desempenhar uma função social é a opinião da pessoa perante uma situação injusta. Neste espaço da ética estão os valores e virtudes do comportamento humano. Devido às imperfeições do homem, o seu desejo de ser feliz estão relacionados aos valores supremos do ético ideal. Pois desejamos construir um mundo melhor, livre e solidário.

Como os valores mudam a sociedade também se transforma. Determinados valores e costumes desempenharam significados diferentes em culturas diferentes. A ética para os antigos gregos constituía a racionalidade e liberdade, era associada à politica através do dialogo entre os homens livres. A ética medieval seguia as virtudes do cristianismo que eram representados pela fé e caridade. Na sociedade moderna o trabalho dignava o homem. A ética do trabalho e outros valores começaram a fazer parte da sociedade. A lógica do capitalismo assegurava que todos eram iguais perante a lei. Escolhiam os seus representantes políticos, após serem eleitos asseguravam a saúde, educação e direitos sociais.

Esses valores contribuíram para o desenvolvimento econômico da sociedade. Mas contrariam o trabalho como formas de criação, liberdade, solidariedade e transformação do homem e da sociedade. Porque historicamente a sociedade estabelece os seus próprios interesses de acordo com sua lógica. Existe crise na ética moderna por estar dividida na ética burguesa do trabalho e transformações sociais.

Este contexto contraditório é o principal desafio da educação escolar. A sociedade capitalista desempenha preparar os jovens para o trabalho e adapta-los aos valores burgueses. O trabalho não dignifica mais o homem, degeneram fisicamente e intelectualmente as pessoas impondo atividades monótonas e repetitivas em troca do emprego assalariado.

A educação escolar não pode mais promover apenas a adaptação dos alunos aos valores do trabalho remunerado. A sociedade precisa fazer uma transformação social, a escola pode contribuir valorizando o trabalho nos processos de ensino e aprendizagem. Defendendo os princípios democráticos e de cidadania.

 

Bibliografia:

GUILHERMETI, Paulo. Educação, ética e princípios democráticos. Guarapuava: Unicentro, 2013.

Educação e Ética na Escola

O principal desafio da educação escolar é ensinar a socialização e as transformações culturais produzidas pela humanidade. Os valores e a ética se modificam de acordo com as novas obrigações de cada época. O ensino escolar enfrenta novos desafios para construir uma sociedade humanitária.

A educação é essencial para a continuidade humana. Utiliza a cultura universal com o objetivo de transmitir todo o conhecimento do homem. Mas é dividida em quatro atividades diferentes: cultura erudita, cultura popular, cultura popular individualizada e cultura de massas.

A cultura erudita são obras acadêmicas, representadas pela filosofia e ciência divulgadas nas universidades. Por ter tradição clássica esta fonte de conhecimento influenciou os homens no passado e nos dias atuais. A cultura erudita influencia a educação escolar porque na escola é divulgado este tipo de cultura.

A cultura popular expressa ideias, valores e comportamentos de diversas classes sociais, como o folclore, lendas, tradições e culinária. Mas esta sempre em processo de transformação.

A cultura de massas são veículos de comunicações como radio, televisão, cinema, revistas e jornais. Além de diversão os conteúdos dos meios de comunicações são elaborados visando à lucratividade e formação ideológica de determinadas classes sociais. Muitas obras de cultura de massa não são educativas.

A educação ensina a socialização na família, escola, trabalho, lazer, religião e politica. A educação escolar possui o seu trabalho educativo. Atualmente esta havendo transformação da família tradicional, devido ao divorcio, casamentos entre homossexuais e casais morando em residências diferentes. São novas experiências e novos valores na formação de muitas crianças.

A escola além da alfabetização dos alunos tornou-se responsável por sua alimentação com a merenda. Faz campanhas de prevenção de doenças e educação no transito. A educação dos valores esta sendo prejudicada pela indisciplina e violência dos alunos. A ausência ou fragilidade familiar dificulta a formação da personalidade dos jovens porque ficam ausentes determinados valores e normas sociais.

A formação do aluno se baseia na pratica pedagógica da escola. O professor utiliza livros didáticos e textos de apoio procurando adaptar o estudante à realidade. Divulga conteúdos culturais apropriados a orientação educacional saudável da juventude.

 

Bibliografia:

GUILHERMETI, Paulo. Educação, ética e princípios democráticos. Guarapuava: Unicentro, 2013. 

Escola com Educação Democrática de Qualidade

Atualmente tornou-se necessário fazer reformas educacionais no sistema escolar para melhorar o aprendizado dos alunos. Porque precisa se compreender as contradições da sociedade ocorridas no contexto cultural, econômico, social, politico e religioso. Muitas pessoas valorizam o consumismo e educam os estudantes para darem valor ao dinheiro e bens de consumo. A crise educacional reflete os valores da sociedade. Não transmitem a importância da democracia liberal e onde todos estão compromissados com o bem estar dos cidadãos.

A democracia define o cidadão responsável pela solidariedade e por sua pátria. A nação reflete suas relações e interesses, competições, ambições, rivalidades, conflitos sociais e políticos. Mas a população possui sua identidade e atitudes em suas relações com outros países. Solidariedade e responsabilidade precisam ser cultivadas no mundo inteiro.

O professor deve saber como utilizar a maneira correta em transmitir o aprendizado aos alunos através do conhecimento gradual. O ensino necessita da ajuda de uma coletânea de grandes obras literárias e filosóficas e também de cinematográficos. Visando despertar nos alunos a compreensão dos desafios da ética coletiva dos dias atuais.

A educação é importante na sociedade, pois esta não pode transmitir os seus valores sendo uma sociedade sem educação. Os indivíduos são influenciados pela educação e sociedade, o fenômeno educativo também deve ocorrer na formação do aluno.

Os princípios democráticos da educação cidadã e participativa utilizam os princípios de igualdade e liberdade. Mostrando aos estudantes que eles podem refazer a si mesmo, fazendo-se cidadãos competentes comprometidos em terem uma vida digna e lutarem por construírem um mundo mais justo.

Bibliografia:

ANDADRE. Claudio Cesar. Educação, Ética E Princípios Democráticos. Paraná: Unicentro.

Princípios Democraticos na Educação de Qualidade

Combate-se nos ambientes escolares do infantil ao superior as discriminações, desigualdades, injustiças, violências e violações dos direitos humanos. Nos ambientes escolares precisa-se implantar na pratica pedagógica conteúdos éticos e princípios democráticos.

Deve-se dialogar sobre as éticas básicas do ser humano, pois possibilita construir uma sociedade estruturada nos princípios de convivência e aprendizado defendendo os direitos humanos. Desenvolver programas educativos valorizando o dialogo, a paz e a não violência, possibilitando o ensino e aprendizagem através da boa educação. Apreciar os valores multiculturais respeitando a diferentes culturas e tradições religiosas.

É fundamental promover a cidadania e o senso de participação social nos educando e educadores. Pois necessitamos conhecer o próprio corpo e adotar hábitos saudáveis individualmente, coletivamente e com o meio ambiente. Com nossa consciência usamos valores morais justos e solidários para convivermos amigavelmente com outras pessoas. A participação democrática permite reconhecer e assimilar os valores morais universalmente desejáveis.

A cidadania é a capacidade de pensar, construir, ousar, intervir, lutar para conseguir beneficiar os cidadãos. A cidadania na escola deve ser construída e educada nos valores universais. A escola é um espaço educativo, relações de professores e alunos, mas o meio escolar é influenciado pela comunidade local e por responsabilidades individuais e coletivas.

Muitos professores desejam a formação integra dos alunos, onde os valores a construção de democracia, cidadania e de relações interpessoais justas e coerentes sejam articuladas com as disciplinas curriculares tradicionais.

A finalidade da educação nacional é desenvolver a autonomia moral dos estudantes. Tornando-os capazes de entender e transformar a realidade social utilizando o dialogo e a cooperação, respeitando os direitos universais, valorizando a justiça e solidariedade.

O principal objetivo da escola é fazer o povo pensar. Um país não é formado apenas pelas belezas naturais e físicas do seu território, mas principalmente pelos pensamentos do seu povo.

Bibliografia:

ANDADRE. Claudio Cesar. Educação, Ética E Princípios Democráticos. Paraná: Unicentro.

Páscoa

NESTA NOITE SONHEI QUE ESTAVAMOS NA PÁSCOA.
NÃO HAVIA AMBIÇÕES NOS NOSSOS CORAÇÕES.
AS MULHERES ABRIRAM OS SEUS GUARDAS-ROUPAS E RETIRARAM ROUPAS E CALÇADOS.
OS HOMENS PEGARAM ALIMENTOS NÃO-PERECIVEIS DE SUAS CASAS,
OU FORAM AOS SUPERMERCADOS COMPRA-LOS.
DEPOIS LEVARAM ESSAS COISAS AOS BAIRROS POBRES E FAVELAS.
E AS DERAM DE PRESENTE AS PESSOAS CARENTES.
O HOMEM VIOLENTO JOGOU A SUA ARMA NO CHÃO, ABRAÇOU O SEU IRMÃO.
MUITOS FAMILIARES FORAM AOS ASILOS BUSCAREM OS IDOSOS.
CRIANÇAS E ADOLESCENTES ABANDONADOS NOS ORFANATOS OU MORANDO NA RUA SERÃO REINTEGRADOS NA SOCIEDADE.
PORQUE FAMILIAS DESEJAM ADOTA-LOS, DANDO-LHES AMOR E CARINHO.
SURGIRAM EMPREGOS NAS INDUSTRIAS E NO COMERCIO.
TODA A JUVENTUDE QUERIA IR A ESCOLA ADQUIRIR NOVOS CONHECIMENTOS.
CONTENTES CANTAVAMOS ESTA CANÇÃO:
"GLORIA AO DEUS PAI POR NOS TER DADO A VIDA.
AMAREMOS OS NOSSOS SEMELHANTES DO MESMO JEITO QUE ELE NOS AMA.
SEGUIREMOS OS ENSINAMENTOS DE JESUS CRISTO E RESPEITAREMOS A NATUREZA.
ASSIM TEREMOS A PAZ QUE O FILHO DE DEUS NOS DEU.
POIS FOMOS ILUMINADOS PELO ESPIRITO SANTO,

DESCOBRIMOS O VERDADEIRO SIGNIFICADO DA PÁSCOA!"

Desafios Permanentes na Educação

A educação escolar precisa solicidar-se no caráter da autonomia e capacidade de pensar por si mesmo com ingredientes de liberdade e responsabilidade. A principal função do professor é instruir os alunos a descobrirem as verdades fundamentais da própria existência. Defendendo os valores da educação voltados para a condição humana, transmitindo conhecimentos de uma experiência pessoal.

Na pratica educacional deve ser valorizada a realidade vivida. Incentivando os alunos em colocar em pratica a responsabilidade e suas consequências de conviverem fraternalmente na sociedade. Além de fortalecer boas escolhas e boas praticas para os estudantes buscarem com confiança sua auto-realização. Os conteúdos escolares necessitam converter-se em instrumentos ajudando na realização da pessoa humana, mostrando ao aluno que determinadas decisões podem mudar sua vida em realidades concretas, principalmente suas verdades.

Esta responsabilidade precisa envolver toda a humanidade. Porque também somos responsáveis nas nossas omissões, usamos a liberdade quando fazemos as escolhas. Muitos se afastam de suas escolhas e responsabilidades e culpam o governo, sociedade, família, escola, igreja e televisão pelos problemas sociais.

O papel fundamental para a emancipação humana é desempenhado pela educação. O estudante deve ser capaz de refletir, tomar decisões e lutar por seus sonhos. A proposta educacional precisa considerar o aluno um ser social. O ser humano não vive apenas para si mesmo, mas sim para outras pessoas. A educação consciente é um instrumento voltado aos problemas da sociedade e de seus integrantes.

A pratica educacional necessita estabelecer normas mais conscientes com a realidade humana, mostrando os valores do ser humano como a escolha, a liberdade, a autonomia e a responsabilidade. A vida nos oferece inúmeros projetos e possibilidades, cada um escolhe o seu próprio caminho traçado em suas escolhas e objetivos.

Bibliografia:

ANDADRE. Claudio Cesar. Educação, Ética E Princípios Democráticos. Paraná: Unicentro.

Educação, Ética e Democracia na Escola

A educação é essencial na vida de um país. Porque a base indispensável da educação nunca mudou. A sua principal missão é instruir os alunos para sobreviverem na sociedade. Ensina-os a ler, escrever, fazer cálculos matemáticos e os socializam através da cultura em conviverem com outras pessoas.

Em nosso país a educação exige muitas transformações no processo educativo. Visando constituir o ser humano na totalidade incluindo sua parte afetiva, ética, intelectual, técnica e material. Educar o ser humano é proporciona-lo a alcançar os seus objetivos utilizando sua afetividade, intelectualidade e seus hábitos.

A ética proporciona o nosso raciocínio a usarmos bens materiais e técnicas indispensáveis ao bem comum. Mas, diferencia-se de moral por ser um sistema de valores, normas e princípios. Nas relações entre os indivíduos, esses na comunidade em que vivem. Essas normas possuem caráter social e histórico, são adotados livremente e conscientemente pelas pessoas. A consciência moral define a existência da ética pessoal e universal retratando o seu modo de agir observando normas, leis e instituições.

Na escola a educação é considerada um empreendimento moral. Onde os professores instruem o comportamento dos alunos, transmitem valores morais, individuais e sociais.

A democracia om seus conceitos e ideias procura manter a soberania de um povo. O caráter democrático precisa manter temas, decisões, opiniões e questionamentos apresentados em igualdade visando beneficiar toda a população. Pois a democracia estável e consolidada possui sistema de leis, sociedade civil e politica, Estado e sociedade econômica.

No Brasil a democracia não esta consolidada. Durante a transição sofreu limitações impostas por militares e pela crise da divida. Após a mudança foi incapaz de solucionar vários problemas que prejudicam principalmente os mais carentes.

Uma democracia consolidada possui normas e leis onde os cidadãos da sociedade civil procuram suas reivindicações. A sociedade politica analisa essas reclamações, o Estado desempenha suas funções coletivas mantendo a importância vital e econômica do povo. Analisa os impostos e riqueza produzidos pela sociedade, adota determinados pontos políticos visando melhorar a situação da população.

Bibliografia:

ANDADRE. Claudio Cesar. Educação, Ética E Princípios Democráticos. Paraná: Unicentro.

Principios Democráticos na Educação Escolar

A sociedade precisa recuperar formas de vidas humanitárias que valorizam a cidadania empenhada pelo bem comum. Os valores éticos devem fazer parte da dignidade politica, pois a sociedade elege os seus representantes políticos. A cidadania defende os direito e deveres humanos utilizando os mecanismos jurídicos para coloca-los ao alcance de toda a população.

A escola esta associada ao contexto social, presente na vida dos estudantes de todas as idades. Depende do incentivo ou criticas para melhorar o ensino escolar. Pois nesta instituição os seus integrantes refletem os valores, conflitos e problemas da sociedade. As crises sociais e econômicas prejudicam os estudantes, mas uma boa politica educativa e projetos educativos incentivam os alunos a encontrarem alternativas para a sua sobrevivência. Mas precisam defender a justiça e cidadania porque implicam tomadas de decisões coletivas respeitando normas de ações.

Uma educação democrática precisa da adesão de toda a sociedade para garantir um futuro decente à juventude. Devido às mudanças sociais e seus desafios à escola democrática deve adotar a educação moral como normas que fazem parte do currículo escolar.

A educação faz parte de nossas convicções porque influenciam direta ou indiretamente nossos pensamentos. A educação reflete uma realidade. Necessitamos compreender essas transformações. O agir humano e sua educação projeta a pessoa como membro de uma sociedade. Por isto precisamos dos compromissos éticos de ação educativa aplicados em sala de aula voltados a participação dos estudantes.

 

Bibliografia:

ANDADRE. Claudio Cesar. Educação, Ética E Princípios Democráticos. Paraná: Unicentro.

A Transformação Social e Humana da Escola

A Escola Tradicional, Escola Nova e Tecnista afirmam que a escola engloba o conhecimento da experiência humana. Onde são alfabetizados os estudantes e reproduzidas às relações sociais.

Paulo Freire no livro Educação como Prática de Liberdade afirma que os educadores e cientistas sociais devem dialogar com os alfabetizando. As relações entre os seres humanos e o mundo surgem de situações concretas em processo continuo de aperfeiçoamento. Porque o aluno não é um individuo vazio destinado a receber o conhecimento. O aprendizado não é algo dado, mas necessita ser construído. Cada pessoa precisa construir sua vivencia no mundo, o mesmo deve acontecer com a aprendizagem. O conhecimento deve ser transmitido do educador ao educando através da argumentação dialógica entre a teoria e a pratica.

A alfabetização é um aspecto importante no processo do conhecimento, precisa-se aprender na pratica. A educação autentica desafia visões diferentes de convivência no mundo, impondo anseios, duvidas, esperanças e sofrimentos, constituindo a base programada da educação. Através da pedagogia pode-se articular a transformação humana e social do homem.

No processo de transmissão e assimilação de conhecimentos a educação é mediadora que se justifica por si mesma. Os seus efeitos se prolongam através do aprendizado em processo continuo.

O projeto pedagógico da escola deve permitir o acesso a cultura e planejar suas atividades básicas neste contexto. Necessita de competência técnica e métodos para atingi-los. A pedagogia critica e histórica na educação escolar envolve a identidade das formas em transmitir o saber objetivo, suas condições de produção, suas principais tendências de manifestações e transformações do saber objetivo em saber escolar, tornando-o apropriado aos alunos no espaço e termos escolares. Os estudantes não devem restringir a aprendizagem como principal objetivo. Mas aprenderem a demanda de sua formação e transformação.

A pratica social da escola precisa trabalhar nos conteúdos apresentados pela escola incluindo problematização, instrumentalização e catarse. A problematização identifica e discute sobre os principais problemas sociais e seu conteúdo. Os professores e alunos utilizam a instrumentalização do conhecimento e diversos recursos didáticos utilizados no processo de aprendizagem. A catarse reflete e demonstra o belo processo do conhecimento ofertado pela escola.

Antes de criticar o ensino escolar a sociedade precisa ensinar a juventude a valorizar os conhecimentos adquiridos na escola e valorizar os professores e funcionários desta instituição.

 

Bibliografia:

SILVA, José Adnilson, WEIDE, Darlan Faccin. A Função Social da Escola. Paraná: Unicentro.